และร้อยละ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้วิธีสอนแบบร่วมมือ TGT
ผู้วิจัย นางโฉมยง คนงาม
ตำแหน่ง ครูชำนาญการ
สถานที่ทำงาน โรงเรียนทับโพธิ์พัฒน์วิทย์ อำเภอรัตนบุรี จังหวัดสุรินทร์
ปีที่พิมพ์ 2554
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อหาประสิทธิภาพของแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้วิธีสอนแบบร่วมมือ TGT ตามเกณฑ์ 75/75 (2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียนของนักเรียน โดยใช้วิธีสอนแบบร่วมมือ TGT (3) เพื่อศึกษาพัฒนาการการเรียนรู้ของนักเรียนที่เรียน โดยใช้วิธีสอนแบบร่วมมือ TGT และ (4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ได้รับการสอนโดยใช้วิธีสอนแบบร่วมมือ TGT กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 โรงเรียนทับโพธิ์พัฒน์วิทย์ อำเภอรัตนบุรี จังหวัดสุรินทร์ ที่เรียนวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน รหัสวิชา ค 22101 ภาคเรียนที่ 1 ประจำปีการศึกษา 2554 จำนวน 25 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จำนวน 9 แผน ประกอบด้วย 1) อัตราส่วนและร้อยละ 2) อัตราส่วนของจำนวนหลาย ๆ จำนวน 3) สัดส่วน 4) โจทย์ปัญหาสัดส่วน 5) ร้อยละ 6) โจทย์ปัญหาร้อยละ 7) โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับภาษีมูลค่าเพิ่ม 8) โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับดอกเบี้ย 9)โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับภาษีเงินได้ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบเลือกตอบชนิด 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ และแบบวัดความพึงพอใจของนักเรียน จำนวน 15 ข้อ วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณโดยหาค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (Mean) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) และค่าสถิติ t – test (Dependent Samples) และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพแบบวัดความคิดสะท้อนของนักเรียนที่เรียนโดยวิธีสอนแบบร่วมมือ TGT โดยหาค่าเฉลี่ย (Mean) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) และค่าสถิติ t – test (One Samples)
ผลการวิจัยพบว่า
1. แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ โดยใช้วิธีสอนแบบร่วมมือ TGT เรื่อง อัตราส่วนและร้อยละ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีประสิทธิภาพ 79.57 / 77.73
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากการพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนหลังเรียน ที่ได้รับการสอนโดยใช้วิธีสอนแบบร่วมมือ TGT มีคะแนนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
3. นักเรียนที่ได้รับการสอนโดยใช้วิธีสอนแบบร่วมมือ TGT เรื่องอัตราส่วนและร้อยละ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีคะแนนในการวัดพัฒนาการการเรียนรู้ของนักเรียน คิดเป็นร้อยละ 72.03
4. นักเรียนที่ได้รับการสอนโดยใช้วิธีสอนแบบร่วมมือ TGT เรื่อง อัตราส่วนและร้อยละ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้อยู่ในระดับมากอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และนักเรียนมีความคิดสะท้อนในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในเชิงบวก
